小学生习作修改与评语

摘要

＜正＞主持人:长期以来,我们怎么给学生的习作下评语,怎么修改学生稚嫩的习作,研究的人不多,身体力行者更少。一个现象是:无论中学还是小学,四六句是最常见的模式,什么"中心突出",什么"语言流畅",什么"结构不合理",什么"语言啰嗦"等等,至于如何改正语言表达的毛病,结构如何才能合理,学生依旧不甚了了。之所以如此,与教师本身写作能力低下有密切关系。"以其昏昏",何能"使人昭昭"?