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田振山;
《内蒙古教育》记者;
心理健康教育; 学校; 中专; 整体推进; 教师; 教育厅; 开学典礼; 培训; 实行; 工业;
机译:校本教师对中学生进行基于学校的心理健康素养教育的效果:初步研究
机译:有机会在预防学校辍学时丢失了吗? 教师 - 学生关系介绍了心理健康问题对高中学校的非符合
机译:世界卫生组织在巴基斯坦拉合尔市为学校教师提供的《学校心理健康手册》培训:一项随机对照试验的研究方案
机译:学生教师的会话手势,为孙安培国家伊斯兰大学泗水进行英语教师教育厅的小叉车课程教学
机译:利用正念来构建变革性的学校文化:对小学校长的现象学研究,这些校长营造了学术严谨和教师有效的氛围。
机译:在海地促进青年心理健康的教师陪伴模式的形成性研究:与资源贫乏学校环境中心理健康任务共享的相关性
机译:学校教师对包容性学校的态度:研究学校类型,背景对教师教育,全纳教育培训,班级学生的数量以及处理特殊需要儿童的经验对西宁库宁安爪哇摄政学校提供包容性学校的态度
机译:利用项目趋势仪器进行森林小气候和能量交换过程研究
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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