教学双向评价法在消毒供应中心带教管理中的应用探讨

摘要

cqvip:目的观察分析教学双向评价法在消毒供应中心带教管理中的应用效果。方法选取本院消毒供应中心(在2017年2月-2019年2月)搜集86名护理专业学生一般资料,按照不同评价方法分为实验组(43例,在教学管理过程中应用教学双向评价法)和对照组(43例,在教学管理过程中应用传统评价方法)。采用统计学分析两组学生的平均理论考试成绩、带教老师对学生的综合评价(仪容仪表、语言沟通技巧、技术操作以及各项规章制度等)以及学生对带教老师的技术水平评价、负责态度评价以及互动性评价等。结果实验组学生的平均理论考试成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组带教老师对学生的综合评价(仪容仪表、语言沟通技巧、基础理论知识、技术操作以及各项规章制度等)显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对带教老师的技术水平评价、负责态度评价以及互动性评价等显著高于对照组(P<0.05)。结论教学双向评价法在消毒供应中心带教管理中的应用效果显著。