新媒体传播下的校园科普推广对策研究

摘要

校园科普推广不仅能够丰富学生的科普知识储备,在突发应急事件发生时保护自身安全,也有益于学生在校园科普推广作品创作的过程中提高实践能力.本文在阐述新媒体传播模式含义的基础上,通过收集科普推广在新媒体传播下的实时数据,并结合自身校园科普推广项目的数据,分析校园科普推广在新媒体传播下相较于传统模式科普推广在传播力度、传播广度、传播速度等方面的优势,进而分析以学生作为校园科普推广主体的意义,展望新媒体传播下的校园科普推广未来发展趋势.