大学生的'二语理想自我'与大学英语四级成绩的关系

摘要

目的:本研究主要是通过调查问卷的方法去探讨大学生的"二语理想自我"与大学英语四级成绩的关系,以便指导大学生提高英语的水平.方法:随机抽取学校内大二、大三非英语专业学生347人进行调查问卷,回收有效问卷318份,对结果进行统计分析.结果:通过对调查问卷的分析,发现在不同成绩学生之间,理想二语自我与二语学习经历之间存在显著的差异,经对比其差异具有统计学意义(p<0.05),而应该二语自我之间没有明显差别,经对比其差异无统计学意义(p>0.05);在二语的学习过程中,理想二语自我、二语的学习经历与其四级成绩之间存在明显的相关性,而应该二语自我与四级成绩之间没有相关性.结论:发现学生在学习的过程中应该积极形成自己的理想二语自我,同时还应当增加自己学习英语的经历,这样才能够使英语学习水平得到提高.