'互联网+'背景下MPAcc学生核心素养构成及培养路径探索

摘要

"互联网+"背景下纷繁复杂的经济社会活动亟需既懂现代信息技术又有专业知识的"复合型"MPAcc学生.基于"互联网+"对MPAcc学生核心素养的影响,深入分析"互联网+"背景下MPAcc学生核心素养构成应包括三个维度——专业技能、职业技能和职业道德,进一步提出把"互联网"引入课堂,充分发掘和合理配置信息化教学资源;将直播课、MOOC等网络教学平台运用到教学过程中;把"互联网"引入教育教学评价的MPAcc学生核心素养培养路径创新机制,以期为MPAcc学生教育改革的实施提供参考.