提升'中国近现代史纲要'课教学质量的探索与思考

摘要

近几年高校"中国近现代史纲要"课程建设取得了长足的进步,但依然存在一些问题制约着教学质量的进一步提高,如教师课堂教学的说服力不够、教学内容存在简单重复、教学手段比较单一.面对这些问题,教师可以通过加强学术阅读,提高理论素养,努力增强课堂教学的说服力;积极拓展延伸教材,增加学生学习的兴趣;改变教学方式,提高学生参与度等方法予以应对,从而提高课程教学的凝聚力与吸引力.