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吴耀方;
江苏省海门市四甲中学;
思维能力; 敏捷性; 深刻性; 整体性; 创造性;
机译:探讨高中物理教学中如何增强学生抽象思维
机译:借助计算机化实验套件,提高越南高中物理教学中小学生的创造力
机译:设计基于学生基于问题的学习的学生作业纸,以提高批判性思维能力
机译:基于学生学习风格的高中物理教学策略
机译:据报道,中学生的体育锻炼水平最低,体育锻炼的障碍高于平均水平,她们的体育锻炼经验。
机译:随着音乐反馈锻炼的增加增加了不同的思维能力
机译:基于类型的分析,基于语言的自然语言,基于语言的自然语言,基于语言的自然语言的思维能力,基于自然语言的思维能力,基于自然语言的思维能力,基于自然语言的思维能力以及基于自然语言的思维能力(SMAN 1 Garut第十二类学生的准实验研究)
机译:国土安全演习和评估计划。第3卷。锻炼计划管理和锻炼计划过程
机译:使用螺丝匹配面板的思维能力开发套件和思维能力测试方法
机译:预测小学生在体育锻炼过程中的外貌和选择体育锻炼的方法
机译:锻炼学生的锻炼装置
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