多用电表原理的教学研究及对物理原理教学的反思

摘要

在中学物理课堂中物理原理的教学往往被设计成物理习题的教学。忽视对物理原理教学的重视,致使学生不能很好地掌握物理仪器的原理,更重要的是造成学生不会使用仪器,为改变这一现状,我们尝试探索物理原理教学的有效路径。本文以多用电表的原理教学为例,采用探究式教学模式为基础,开发了适合本课内容的教学过程,并得出三点启示,以期对中学物理课堂原理教学有所裨益。