练习课教学把握好“三度”

摘要

学生学习数学,除了学习课本上的知识点之外,投入时间最长、耗费精力最多的,莫过于做练习题。做题不仅有助于巩固数学知识,更能够体现学生运用数学知识解决实际问题的能力。因此,练习课成了重要的课型之一。如何把握好练习课的度?笔者结合教学实践谈一谈。