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覃书寅; 易仙菊; 田儒平;
“幸福教育”; 王国; 泸溪县; 在校学生; 课程改革; 校园环境; 文化格调; 农村中学;
机译:Cabanas,E.和Yellouz,E。(2019)。 '幸福的幸福:科学和幸福行业如何控制我们的生活'。皮托伊贝里卡:马德里。
机译:佩德罗·安东尼奥·莫利纳(Pedro Antonio Molina)工业技术教育机构:社区发展和幸福的轴心↓佩德罗·安东尼奥·莫利纳(Pedro Antonio Molina)工业技术教育机构:促进社区发展和幸福的精神
机译:年轻的逃生?英国学生,海外教育和追求幸福的少年弗特斯?英国学生在国外接受教育,追求幸福― Evasiones de juventud? AlumnosBritánicos,estudios en el Extranjero和labúsquedade la felicidad
机译:使用近红外光谱学使用幸福感应引起的幸福感应良好的幸福感
机译:“幸福的才华”(摘自C. S. Lewis,《四爱》)。康斯坦丁·卡瓦菲(Constantine P. Cavafy),瓦列里·拉博(Valery Larbaud)的《银河时报》(AO Journal of AO Barnabooth)和詹姆斯·乔伊斯(James Joyce)的《尤利西斯》(Ulysses)这四个文本对幸福问题的研究,来自于荷马的《奥德赛》和奥德修斯的《伊塔卡》(英格兰,希腊)。 ,法国)。
机译:心理教育幸福课程的好处大学生心理幸福是在Covid-19之前和期间封锁
机译:主观幸福感:衡量幸福,苦难和其他经验维度。
机译:幸福因素服务系统和使用幸福因素服务系统提供幸福因素服务的方法
机译:适形视觉系统,适形视觉方法,幸福感设备和幸福感评估方法
机译:基于幸福管理服务的幸福指数和需求指数测量系统
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