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长沙市开福区莱恩幼稚园课题组;
大循环; 职业生涯; 生活; 学生发展; 意识培养; 教育部; 横向联系; 中学生;
机译:在大循环切除后的不令人满意的阴道镜检查的危险因素O转换区域:四年多中心前瞻性研究的结果
机译:如何对变换区域执行大循环切除?
机译:用于四个大循环区域的可变路径超声波干涉仪,对空气,CO2和H2进行一些测量
机译:按合并类型划分的生活服务的定位和目标区域的特征:人口减少和市政当局合并导致的生活区域和生活服务方法的重组(第1部分)
机译:对大学二年级学生生活环境的评估:传统居住与生活学习社区相比,在与教职员工,同龄人互动以及对居住区域的满意度方面
机译:门诊血糖监测研究中可穿戴式多传感器的初体验第一部分:用户观点
机译:理解社区的儿童通过中小学校的儿童健康护理实践生活:“儿童健康护理实践II”的初体验
机译:愿景与目标:全区域交通与生活质量价值观对话的综述报告。皮马政府协会2030年区域运输计划
机译:生活区域确定装置,生活区域确定方法和生活区域确定程序
机译:每日生活区域设置系统,每日生活区域设置方法和每日生活区域设置程序
机译:生活和睡眠区域的功能安排以及具有如此生活和睡眠区域的车辆
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