寓教于“动” 寓教于“境”——幼儿体育区域活动中的情境创设

摘要

＜正＞《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出体育运动应该发展幼儿的动作能力,使其具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。笔者认为将情境性手段引入日常的体育运动中能有效发展孩子的动作能力。本文旨在通过研究情境性体育区域活动的优势和优化情境性体育区域活动的方法,来更好地为促进幼儿体育教学提供一些思路。