农村初中新生英语学习障碍成因及其对策研究

摘要

农村中学初一新生进入初中后,在英语学习方面普遍存在接收、理解与运用能力弱等学习障碍,而初一英语在学生今后的英语学习中具有举足轻重的地位。以农村中学初一新生为研究对象,通过剖析学生英语具体学习障碍表现,探讨了新课程标准下初一新生英语学习障碍的成因及其解决策略。