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吴梦瑄; 刘建东;
嘉兴学院 师范学院 浙江 平湖 314200;
互动教学; 情绪与行为障碍; 音乐治疗;
机译:多达音乐治疗干预对情绪忽视儿童家庭亲子互动,父压力和亲子关系的影响:随机对照试验
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机译:为儿童行为障碍儿童的集体音乐治疗设计调解
机译:诊断为自闭症谱系障碍的儿童的音乐治疗师与儿童的互动,包括应用行为分析提示和衰落过程。
机译:音乐治疗互动:残疾儿童与音乐治疗师之间的互动序列研究
机译:破坏性行为障碍的干预:选择具有破坏性行为障碍的儿童的循证实践来解决未满足的需求:决策中需要考虑的因素
机译:儿童情绪行为障碍判断的关系发展分析方法
机译:评估情绪和行为障碍的儿童治疗效率的方法
机译:情绪互动模型学习装置,情绪识别装置,情绪互动模型学习方法,情绪识别方法和程序
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