基于语篇背诵输入的英语写作实验研究

摘要

如何提高学生的写作能力,一直是外语界探讨的重点问题,本文利用背诵输入提高学生的英文写作水平进行了课堂实验研究,结果表明:在选取合适背诵材料的基础上,利用合理的方法加以应用,同时利用适当的监控手段,背诵输入能有效提高学生的英语写作成绩,提高学生的语言输出和应用能力.