学校体育的工具性异化与价值性复归——基于马克斯·韦伯的理性二分法

摘要

学校体育是学校教育的重要组成,但在“唯分数论”的应试需求下,学校体育的式微却长期存在。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法梳理学校体育发展脉络,同时以马克斯·韦伯的理性二分思想分析发现学校体育在发展过程中,出现了不同程度的工具性异化倾向,这就导致作为体育本真意义的价值理性趋于弱势。鉴于此,提出学校体育应当以工具理性奠基学校体育的人格塑造,同时以价值理性引导学校体育的融合发展,由此,使学校体育走出工具性的异化,走向价值性的复归。