'新轨制'青年人才评价与地方高水平大学治理

摘要

近年来,我国一些办学历史相对较久的地方高水平大学在集中聘任较多数量的青年人才时实行"新轨制",表现出了类似的评价偏好、标准与程序,在校内形成了新旧轨混合式师资框架.在这一过程中,对"新轨制"青年人才进行评价成为大学组织治理中的一项重要且具有挑战性的工作.通过改变对青年人才的评价方式,产生了多样化的实施效能,回应了大学内外部的治理关切.与此同时,需要进一步健全评价设计,调整治理关系;改进评价偏好,优化治理过程;拓展评价视角,深化治理变革.