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李烨红;
湖北第二师范学院 马克思主义学院,湖北 武汉430205;
利益逻辑; 大学生; 社会主义核心价值观; 认同教育;
机译:利益相关者理论与社会认同:对利益相关者认同的反思
机译:组织及其利益相关者的群体认同分析:认同的多孔性和属性的流动性Anne Barraquier
机译:在教育领域中基于Web的图书馆的临时分类方案的结构,逻辑和语义
机译:中国大学生社会主义核心价值观教育研究文献的定量分析
机译:欧洲一体化,认同和国家自我利益:国家认同的持久性。
机译:逻辑分析竞争利益平衡下应对公共新兴传染病的应急管理法律制度的逻辑分析 - 科维德 - 19的案例
机译:点评:经济,领土,身份:西欧外围的政治,领土认同的政治:欧洲区域主义的研究,残疾国家,荷兰的公共规划:自第二次世界大战以来的观点和变革,国家仪器:结构和语言合法性,城市经济学:危机中的介绍,结构计划和当地计划规划,教育的公共利益,犯罪和惩罚的公共利益,新城市现实
机译:进入步骤:让流域中的利益相关者参与进来
机译:身份认同的研究身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同96 953; __ lambda___和独立制片人。
机译:用于机动车辆的后视组件,包括后视元件和设计制动灯功能的照明单元,其中后视元件根据外视镜元件布置在机动车辆的外部区域中
机译:视光逻辑元素“或” [视光逻辑元素“或”
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