防止课改中的四种不良倾向

摘要

新一轮基础教育课程改革，使学生得到了全面发展，有力地推动了素质教育。对此，社会各界充分肯定，新闻媒体多有报道。但是，应当看到，课程改革在实施中也遇到了一些混淆不清的问题，特别是克服传统教育的弊端，全面落实课程改革的各项任务，依旧是一项任重道远的重点、难点问题。与此同时，随着对传统教学观念与方法批评的逐步深入，一种过于激进、不切实际的教学方法与行为在少数地区、少数学校、少数教师的课堂中悄然出现。其主要表现在以下几个方面。