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张骏;
南京市江宁实验小学;
机译:科学史作为传授科学概念性质的手段:利用与继承机制相关的理解的发展
机译:“基于科学史的化学家探究计划”对科学天赋的学生对科学本质,科学态度和科学职业取向的理解的影响
机译:基于科学史的化学家探究计划对科学天赋的学生对科学本质的理解,科学态度和科学职业取向的影响
机译:科学史支持的概念改变文本,了解对光波的定性理解
机译:在非科学专业课程中使用科学史:这是否会影响学生对科学本质的理解?
机译:有关文学和神经科学史的更多信息:在教育神经科学史中使用西拉斯·威尔·米切尔(Silas Weir Mitchell(1829–1914)的著作)
机译:科学史上利用促进高中生科学的理解
机译:世纪末科学史
机译:亲密无间,尤其是对于科学史。
机译:用于演示和教学角饱和度科学史的初始历史以及确定平方根和立方根近似值的设备
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