利用记录单促进概念建构——以'地球与宇宙'内容为例

摘要

小学科学中,"地球与宇宙"内容的研究对象是地球与宇宙中有关的现象、事物和规律,具有时间和空间的复杂性,这一内容是小学科学教学的难点之一.在学生的初始想法和科学概念之间,需要教师引导学生积极参与实地观察、长周期观测、建构模型、模拟实验等探究活动,帮助他们对自然事物进行综合分析,形成相关概念.实际教学中,笔者利用记录单在学生原有经验和实际探究活动之间搭建"脚手架",有效地提高了探究活动的效率.