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徐全斌; 钱琨;
武汉市东西湖区教育局教研室;
武汉市恒大嘉园学校;
分科课程; 教学管理者; 构建课程体系; 中小学教师; 课程整合; 相对自主性; 弱边界; 系统思考;
机译:创造反身促进促进从业者:我们在促进促进课程的发展中整合反射性的过程
机译:教师实施针对青少年水果和蔬菜摄入量的强化干预的课程内容的障碍和促进者
机译:通过在工程课程的教学中整合软技能来培养全面发展的毕业生
机译:父母和照顾者对音乐的看法和态度的一项调查,作为一种治疗干预措施,可用来促进有特殊需要的幼儿的全面发展。
机译:考试强化学习:通过考试促进大学理科课程进一步学习的潜力
机译:护理学课程的课程整合护理学课程的课程整合护理学课程的课程整合
机译:加强工程师战士精神:工程师基础课程和工兵领导课程整合。
机译:将课程活动从多个课程整合到个人学习流中的系统和方法
机译:整合创建课程需要将所有课程放在一起-folienabdeckung
机译:促进种植体骨整合的设备,促进种植体骨整合和牙科椅的系统
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