建构活动课程 培养政治认同——以道德与法治《我国的国家机构》教学为例

摘要

活动型课程是课程标准修订的亮点和创新点,有助于培养学生的学科核心素养。活动型课程以活动议题为中心,其议题具有引领性、主导型、开放性、思想性的特征,应体现学科内容,指向教学目标的达成。活动型课程的实施需要结合学生的知识基础和认知能力,制订学习方法、学习路径和学习策略,让学生有自我表达的机会和时间。本文将活动型课程的优势发挥到初中道德与法治课堂中,依托情境创设,发挥议题的中心引领作用,利用综合评价,探索高效培养学生政治认同的路径。