在深度学习中建构小数概念——以《小数的初步认识》教学为例

摘要

《小数的初步认识》是人教版数学三年级下册的内容.为突破本节课教学难点'小数概念的理解',笔者关注学生的认知起点,让学生经历经验对接、自主探究、交流辨析、拓展提升的过程,实现深度学习,有效建构'小数'的概念.