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评出新意激发学生习作热情——指导高年级学生自己修改作文案例与解读

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长期以来,作文批改存在着劳而少功的现象,教师辛辛苦苦地批改,学生却往往只看分数,并不能认真领会教师批改的意图。《语文课程标准》指出:“要培养学生修改自己习作的能力,并要求学生主动与他人交换修改,做到词句通顺,

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2002年第13期|63-63|共1页
作者
万成权; 华丽;
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作者单位

江陵县教研究室;

江陵县熊河小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
小学; 作文教学; 作文评改; 教学案例; 解读;

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