好的语文课应该有精彩的对话——论课堂教学中的对话现象及反思

摘要

时下的阅读教学似乎走入了误区：教师俯下身子一直在和学生对话,但更多是认知型对话,少有思维型对话;师生间的对话过于随意散乱,课堂看似热闹实则偏离目标;教师注重呈现学生的个性生成,缺少对话过程中的智慧引导;对话越过了朗读,泛化甚至泛滥了情感体验……