“三入三出”得真意——以《行路难》(其一)和《武陵春》教学为例

摘要

诗歌教学需先引领学生走进去,入情入境,再走出来,有所思考与感悟。经过这样一个来回,学生才能真正读懂诗歌。走进诗歌要做到＂三入＂。一入：朗读入脑古话说得好,＂书读百遍,其义自见＂;俗话也说,＂好诗七分读＂。每接触一首新诗,教师都应引导学生多读几遍（不仅要读诗题,读诗歌,还要读注释）,力争读准字音,读出节奏,了解诗有几行几节,如果是词,还要了解是单阕,还是分上、下阕。《行路难》（其一）共14句,