国际课程重构中心发展学生“核心素养”的新规划

摘要

国际课程重构中心的专家也坦承,他们并没有提出全新的教育目标,许多学习目标在苏格拉底和孔子的时代就已经存在,他们所做的工作只是“组织和综合了容量巨大的教育目标图景”,用一种简洁、清晰、实用、相关和序列化的方法重组了学习内容。众所周知,学习内容只是课程的一部分,不能以偏概全,将这部分内容当作课程和课程重构的全部。