跨专业协作视角下的国内外建筑院馆功能空间三维可视性特征的比较研究

摘要

在国家创新人才培养的背景下,有助于跨专业协作能力培养的高校教育教学空间的设计研究具有重要意义。该文从跨专业协作视角出发,利用基于图论的三维可视性分析方法,对于建筑院馆中对学生跨专业行为具有重要支撑作用的功能空间的三维可视性特征进行了研究。通过对国内外部分建筑院馆中主要功能空间的目标可视性分析发现,研究国外院校更为重视高可视性的设计教室、实验室类学习空间的设计,从而对跨专业协作起到有力支持作用。此外,与国内院校相比,国外建筑院馆中的高可视空间组织结构类型更为多样化,三维邻接型、平面空间邻接型、平面环绕型等三种的空间组织结构成为提高功能空间三维可视性的重要空间类型。