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雷强力;
衡阳师范学院;
哲学教学; 声乐教育; 相互融合;
机译:“后人类”是可教育的吗?关于教育哲学,动物研究和后人文主义理论的融合
机译:反思洛纳根的先验教育哲学,以此作为赎回非洲大学教育的途径,以促进学生之间的智力,道德和宗教信仰的转化。
机译:潘卡西拉作为教育融合与民族品格的哲学
机译:当地智慧作为宇宙融合的融合与印度尼西亚教育哲学的梅斯卡斯语视角
机译:科罗拉多州中学老师的实践将基于标准的教育与中学的综合课程实践和哲学相融合。
机译:多级灵长类动物学会中的声乐融合:洞察声乐学习的演变
机译:融合文化与人文:非高等哲学的教育挑战融合文化与人文:高等教育哲学教学的挑战
机译:融合研究哲学
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:用游戏进行声乐教育的设备和方法
机译:补体抑制分子,抗体,融合蛋白,核酸分子,载体,宿主细胞,制备补体抑制分子或其功能等同物或融合蛋白的方法,以鉴定补体抑制分子的配体或其功能等同物治疗患有补体介导的疾病或疾患的动物,或防止动物发展补体介导的疾病或疾患,为动物接种疫苗以抵抗传播的疾病或疾患。通过节血节肢动物并抑制非人类细胞,组织或生物体中的经典和替代补体途径,组成,补体抑制分子,融合蛋白或核酸分子的用途
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