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刘波;
无锡市市北高级中学;
历史语境; 历史解释; 复杂性; 多元性; 批判性;
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机译:历史学家如何解释历史?历史可以用历史来解释吗?
机译:历史学家如何解释故事? 是否有可能解释历史的历史?
机译:基于Web的最佳实践工具:使用技术和建构主义创建支持历史思维的四年级教学
机译:基于理论的美国历史课程对学生内容知识,学生历史解释技能和学生自我效能的影响
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机译:自动数据处理策略研究。第2卷。技术,历史和评估。
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机译:存储用户对包装内容的使用历史的偏好信息管理设备,计算该使用历史的分数,并将计算结果作为偏好信息输出,以及存储用户对包装内容和其他内容的用户历史的偏好信息管理设备,并以这样一种方式计算使用历史记录的分数,即认为打包内容的使用历史记录比其他内容的使用历史记录更有价值,并输出计算结果作为偏好信息
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