《义务教育历史课程标准(2022年版)》若干问题探讨

摘要

《义务教育历史课程标准(2022年版)》已全面实施,诸多新理念、新表述亟待解读和厘清.相对于高中,初中阶段核心素养应该更关注时间观念、证据意识和历史理解.大概念既包括重要的历史观念,也包括历史学科的基本原理与思维方法;单元主题学习既要强调内容的整合性,更要强调学习过程的探究性;跨学科主题学习有利于培养学生多角度分析和解决问题的能力,也有利于弥补现行学校课程结构的不足.