高等院校课程评估问卷设计原则——三三制

摘要

文章系统梳理了近年来我国高等院校课程评估的发展,评述了问卷编制的几个新的取向:学科化、科学化、网络化、开放性、应用性,提出了高等院校课程评估问卷设计新的原则--三三制,即课程评估问卷由基本问题、学科类问题和具体问题组成,各占三分之一的比例,这三类问题分别由学校、院系和教师个人来确定.三三制在一定程度上解决了以往课程评估问卷设置中存在的问题,对高校课程评估发展有促进作用.