“做”经济学:通过以过程为导向的高年级研究课程提升学生能力

摘要

cqvip:本文描述了一个以“像经济学家那样行事”为指导思想的,旨在提升学生研究能力的大四本科课程。虽然大多数院系都提供类似课程,但是此课的独特之处在于三个地方:首先,课程目标基于培养能力,而非传授知识点;其次,学习任务主要由学生自选的研究课题构成;最后,整个课程模式遵循汉森提出的“像经济学家那样行事”(Hansen,2006)的理念。作者对课程的开发历史与特征,学生课题研究的过程和结果,以及此类课程的优点与弱点进行了讨论。