基于'微课'的翻转课堂在儿童口腔医学教学中运用效果的评价

摘要

传统课堂教学方式以教师为学习中心,课本的知识则是这个学习中心的中心.这种教学方式的弊端在于将学生作为被动接受知识的主体,忽视其主观学习的能动性以及知识整合能力.为了弥补传统教学中的这些不足,提高教学的效果,我们将基于"微课"与翻转课堂相结合应用于儿童口腔医学教学中,充分调动学生学习积极性,成效提高显著.