美国工程本科教育的创新探索与实践--美国工程教育协会研究结果评介

摘要

美国工程教育协会1946年合并组建以来,组织开展了一系列研究,发布了一批研究报告,总结美国工程教育的理论研究与实践探索,特别是21世纪美国工程教育创新的任务要求与主体责任,凸显工程教育多样性发展趋势,营造工程教育创新文化,推进有影响力的创新,以及加快工程本科教育转型、构建工程专业毕业生T字型二元结构与分析框架、创建工程师的专业胜任力模型等。中美两国工程教育存在诸多差异,有必要加强比较分析,坚定自信自强,办好中国特色的工程教育。