浅谈作文的批改指导

摘要

作文的批改是语文教学的传统教法,多年来,广大语文教师的汗水一大部分都洒在了学生的作文本上。可是学生拿过教师辛辛苦苦批改过的作文,一般都只看分数,一看而过,教师的批改对学生基本没有发挥作用。有的教师说:每次学生作文,我都辛辛苦苦地批改、评讲,但是学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题,所以提高不快。叶圣陶曾经指出语文教学存在"少慢差费"的现象。依我看,这种现象反映在作文教学中,尤其是在作文批改中更为突出。从有些教师和叶老先生说的话中,我们可以得到一点启示:教师应该从批改这台戏上退下来做导演,把自己的精力转而用到如何使学生"注意自己作文中存在的问题"上来,用到学生自批自改的能力培养上来。这就是说教师的批改这一活动得着力点,不是用在学生的本子上,而是用在对学生自己批改作文的组织和指导上。从"教"与"学"两方面来设计教学、组织教学,充分调动学生的积极性,使之成为学习的主人,养成学生自改的能力,这才能使他们终生受用。