浅谈阅读教学中的情感作用

摘要

＜正＞传统的语文教学,教师重讲,学生重记,往往把一篇篇情文并茂的文章讲得支离破碎,教师讲得慷慨激昂,学生听得无动于衷,丝毫不入情,教师把自己对文本的体悟、认识甚至是教条上的条条框框硬塞给学生,而忽略了学生的理解、体验、感悟。著名教育学者曾祥芹教授曾说过:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"