高中英语课堂学生参与性培养策略探究

摘要

目前,国内一些学者对高中英语课堂学生参与性的培养进行了理论研究和实践研究,并且取得了一定的成果,但是高中英语课堂学生参与仍然存在流于形式的困境。基于此,本文笔者在阐述高中英语课堂学生参与性培养特征的基础上,从体验性、创造性和尝试性等三个角度出发,探讨了高中英语课堂学生参与性的培养策略。