灵活运用生活实际、提升学生地理思维能力

摘要

＜正＞对许多刚进入高三的文科学生来说,地理很难,甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识"学好地理就等于学好了文科",地理之难,许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理分析这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢。经过连续三年的高三地理教学,笔者以为出现这种现象的症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。一、学生地理思维能力欠缺的一般表现1.对地理学科的认识不够。高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点:第一,综合性,地理学科兼有自然科学和社会科学的性质;第二、地域性。这两种特性决定