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以一例说明高中物理教学应注意学生的接受能力

         

摘要

cqvip:现在不少高中阶段的教学实行"大循环",一些刚送完毕业班学生的教师循环到高一任教,以高三学生应掌握的知识水平来要求高一学生,严重违背了学生的认知规律,这也往往是造成高一物理"难学"的深层原因之一.无论是人教版还是沪教版物理课本,都十分注意高一学生的接受能力."直线运动"是起始段的学习内容,现通过直线运动一个实例来说明这个问题.先在头脑中想象一个超声波测速仪对着行驶中的汽车的物理情境.

著录项

  • 来源
    《高中数理化》 |2019年第12期|42|共1页
  • 作者

    霍风莉;

  • 作者单位

    山东省滨州市邹平县黄山中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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