例谈反比例函数图象的旋转变换及其应用

摘要

近来，笔者读到文，作者提供了一种采用旋转变换解决问题的方法．首先，结合苏教版教材设计以及平时的教学思考，笔者认为坐标旋转或者图象旋转这个知识点出现在理科的选修部分．这种先旋转再计算的解法对文科生而言，在不做相关知识补充的前提下，可能有失公允．那么，能否降低思维起点障碍，即不从旋转的角度出发，从学生的思维认知层次出发，得出其他更加自然的解法？