混合式学习模式在体外膜肺氧合护理教学中的应用

摘要

目的探讨混合式教学模式在体外膜肺氧合(ECMO)护理教学中的应用效果。方法便利选取郑州大学第二附属医院重症医学科88名护士,按照随机数字表法分为对照组(44例)和观察组(44例)。对照组接受传统的ECMO护理培训方法,观察组接受混合式学习模式的ECMO护理培训方法。比较培训前后两组护士ECMO护理知信行、岗位胜任力水平及培训满意度。结果观察组护士ECMO护理知信行及岗位胜任力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组护士对培训的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论相比于传统的培训方式,混合式学习模式可提高ICU护士ECMO护理知信行及岗位胜任力水平,提高教学满意度,具有较好的临床借鉴意义。