用作战思维管理班级

摘要

周五下午,虽然已经上了两节正课、两节辅导课,但孟老师还是沉浸在作业批改中。翻阅着学生上交的思维导图,她异常惊喜,并在家校群里第一时间表达了她的赞赏:“炫一炫我们班的议论文思维导图,孩子们的大作真棒!”“形象型”思维导图的各个知识点像神经元一样有序铺展,令人一目了然。“朴素型”和“色彩型”的思维导图也各有特色。“超级给力型最后登场!”这是她隆重推出的主打作品。