本科生参与学校管理现状研究——基于南京大学的调查

摘要

本科生作为学校的主体之一,适当参与学校的管理既对学校管理工作有所裨益,也对学生综合素质的提升有促进作用,是高校实现立德树人根本任务的途径之一。本研究从学生的参与管理意识、参与行为、参与期望等方面阐述本科生参与学校管理的现状和特点,并分析学生参与管理的意识与行为表现在不同性别、不同年级、不同专业、不同生源地、是否为学生干部等方面是否存在显著差异,进而提出增强学生参与管理的意识、为学生的参与管理提供保障、保证参与管理途径的多样化与通畅多样的建议,旨在为同类型高校改善学生参与管理工作提供现实依据。