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马桂欣;
河南省成人教育教学研究室;
职业教育; 陶行知; 教育观; 主义; 教育思想; 教育家;
机译:马克思主义自然力量资源理论的现实意义
机译:阿根廷农村扩张主义者的不同心态及其现实意义
机译:肝细胞和胆管细胞的再生利他主义
机译:网络思维下的职业教育观念转变与组织变革
机译:通过教育实现国家救助:陶行知的教育激进主义(中国,约翰·杜威)。
机译:2018年人工智能在健康中的新机遇挑战和现实意义
机译:乔治·赫伯特·米德(George Herbert Mead)的反还原主义。对个人主义的虚拟或现实意义
机译:少数物理学的现实意义
机译:资本主义,社会主义,宗教主义的考虑
机译:3资本主义,社会主义,宗教主义的考虑3
机译:2资本主义,社会主义,宗教主义的考虑2
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