文言文教学应抓住“四性”因势利导

摘要

文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。和现代文教学相比，文言文教学是“语文教学改革的一个‘死角’”（钱梦龙语），大多数教师在教学时只注重对字词句章的条分缕析，学生只是被动地听讲接受，这样就严重地扼杀了文言文自身的生命力，浪费了极好的学习素材。为此，教师在教学时要抓住其“四性”因势利导，引领学生自主学习、自主发展。