开辟第二课堂 培育学生的语文素养

摘要

目前,课堂教学在我国仍然是学校教育的主要组织形式,有相当的优越性。但课堂教学通常是在统一的地点,统一的时间段,而学生的语文素养存在一定的个体差异性,再加上学生的数量较多,因而想通过有限的课堂教学使他们都能得到最大限度的提高是不可能的,这就必须借助语文第二课堂。通过实践证明，语文第二课堂的开辟,使学生受益匪浅。是一个提高学生全面素养的行之有效的妙方。我认为开辟语文第二课堂,有以下重要意义：