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体证式践行教育之理论内涵

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摘要

通过对中国教育现状的反思,提出体证式践行教育的理念.文章初步阐述了体证式践行教育提出的背景、理论内涵、理论内容及教育的对象等命题.

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来源
《黑龙江高教研究》|2014年第1期|163-165|共3页
作者
张晓明; 樊富珉;
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作者单位

吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000;

清华大学社会科学学院心理学系,北京100084;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
体证; 知行合一; 文化认同;
入库时间 2023-07-24 21:27:27

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